Arkisto: Aihealue

Julkaisu 20.4.2018

Two Worlds Collide? Mapping the Third Space of ICT Integration in Early Childhood Education

Varhaiskasvatuksen kontekstissa tehty teknologiaintegraatiotutkimus ei ole huomioinut riittävästi varhaiskasvatuksen pedagogisia erityispiirteitä. Myös lasten näkemykset ovat jääneet vähälle huomiolle. Pekka Mertalan englanninkielinen väitöskirja vastaa tähän tarpeeseen selvittämällä lasten ideoita ja lastentarhanopettajaopiskelijoiden uskomuksia tieto- ja viestintäteknologian roolista varhaiskasvatuksessa. Tutkimuksen tulokset osoittavat, että lasten ja opettajaopiskelijoiden tieto- ja viestintäteknologialle antavat merkitykset eroavat toisistaan. Lapset suhtautuvat tieto- ja viestintäteknologian

Julkaisu 6.4.2018

Media Literacy Index -selvitys

Suomi on sijoittunut bulgarialaisen Open Society Instituten tuoreessa medialukutaitomittauksessa kärkisijalle. Selvityksessä vertailtiin 35 Euroopan maata ja niiden kykyä sietää ”totuudenjälkeisen” (post-truth) ajan ongelmia kuten valeuutisia. Raportissa pyritään päättelemään kansalaisten medialukutaidon tasoa mittaamalla lehdistönvapautta, koulutuksen laatua, ihmisten välistä luottamusta ja digitaalista osallisuutta. Suomen lisäksi kärkisijoille sijoittuivat Skandinavian maat, Hollanti, Viro ja Irlanti. Lisäksi raportissa käsitellään lyhyesti

Julkaisu 21.3.2018

Transmediaalinen lukutaito uudessa mediaekologiassa

Transmediaalinen lukutaito -tutkimusprojektin lähtökohtana on ollut uudenlainen tulkinta teini-ikäisten mediatodellisuudesta. Medialukutaidon lähtöoletuksia ei hylätä, vaan niitä laajennetaan ja täydennetään toisen tyyppisillä tutkimuskysymyksillä ja toimenpide-ehdotuksilla. Medialukutaito on kiinnostunut siitä, mitä media tekee nuorille, kun taas transmediaalinen lukutaito kääntää asetelman toisin päin kysyen: Mitä nuoret tekevät medialla? Sen sijaan, että nuoria tarkasteltaisiin kuvaruutujen hallitsemina kuluttajina, heidät nähdään

Julkaisu 30.1.2018

Unga och sociala medier

Olika mediemiljöer, i synnerhet sociala medier är en integrerad och naturlig del av barns och ungas liv. Syftet med detta material är att stärka kunskapsbasen och förståelsen av ungas medieverklighet, speciellt i relation till digitala miljöer och sociala medier. Publikation erbjuder dig som arbetar med barn och unga medel i hur du kan stödja och handleda ungdomar i

Tapahtuma 23.1.2018

Stop someviha! -videotyöpaja

Stop someviha! on Nuorten tieto- ja neuvontatyön kehittämiskeskus Koordinaatin ja Valveen elokuvakoulun järjestämä mediakasvatustyöpaja nuorille Oulussa perjantaina 9.2. klo 13–17. Työpajaan voivat osallistua 13−20-vuotiaat mediasta kiinnostuneet nuoret. Työpajassa nuoret kokoavat vinkkejä toisille nuorille siitä, miten valeuutisiin, väärään tietoon sekä vihapuheeseen sosiaalisessa mediassa tulisi suhtautua. Nuorten  ideoimat viestit esitetään videona, joka suunnitellaan, kuvataan, editoidaan ja esitetään

Uutinen 4.12.2017

Joulukuun 100 mediakasvatusideaa -koostessa tarkastellaan vaikuttamista, osallisuutta ja globaaleja kysymyksiä

Suomen itsenäisyyden satavuotisjuhlavuoden kunniaksi ja osana Suomi 100 -juhlavuoden ohjelmaa Mediakasvatusseura juhlistaa laadukasta suomalaista mediakasvatusta nostamalla esiin sen säihkyvimpiä helmiä vuosien varrelta. Joulukuun materiaalipaketissa tarkastellaan nuorten osallisuutta, vaikuttamista ja tietoisuutta globaaleista kysymyksistä mediakasvatuksen näkökulmasta. Materiaalit tarjoavat muun muassa oppaita demokratiakasvatukseen, oppimisympäristöjä globaaleista kysymyksistä ja tietoa nuorten mediavaikuttamisesta sekä verkon saavutettavuudesta. Materiaalipaketti valottaa mediakasvatuksen ja demokratiakasvatuksen tiiviitä kytköksiä ja

Materiaali 2017

Haltijan kuiskaus -aktiviteettikortit

MOI – Monilukutaitoa opitaan ilolla -hanke on tuottanut Suomen juhlavuoden kunniaksi pedagogista materiaalia, jonka tematiikka liittyy suomalaiseen luontoon ja vanhoihin uskomuksiin. Tehtävät tukevat lasten monilukutaidon kehittymistä houkuttelemalla tarkkailemaan, pohtimaan, keksimään ja kokeilemaan itse. Haltijan kuiskaus -aktiviteettikorttien pedagogisena tavoitteena on herättää kiinnostusta suomalaista luontoa ja vanhoja uskomuksia kohtaan monesta eri näkökulmasta. Materiaalia on mahdollisuus käyttää ja

Uutinen 9.8.2017

Mediakasvatustietoutta selko- ja viittomakielellä

ERNOD – Erityisnuoret ja digiajan osallisuuden tukeminen monialaisissa toimintaympäristöissä -hankkeessa on tuotettu selko- ja viittomakielisiä materiaaleja Mediakasvatusseuran tuottamien mediakasvatusmateriaalien pohjalta. Mediakasvattajan muistilista– ja Mediakasvatus pähkinänkuoressa -materiaalit ovat nyt saatavilla sekä selko- että viittomakielisinä. Materiaalien avulla nuorten kanssa toimivien ammattilaisten valmiudet tukea ja mahdollistaa erityisnuorten osallisuutta kasvavat.

Julkaisu 20.6.2017

Aika digittää – Näkökulmia ja menetelmiä erityisryhmien nuorten mediavaikuttamiseen

Sanna Lappalaisen, Virva Korpisen ja Joonas Pokkisen toimittama Aika digittää – Näkökulmia ja menetelmiä erityisryhmien nuorten mediavaikuttamiseen avaa erityisryhmien nuorten median käyttöä ja sitä, kuinka media voidaan valjastaa kaikkien nuorten vaikuttamiseen. Julkaisu on toteutettu osana ERNOD eli erityisnuoret ja digiajan osallisuu -hanketta. Hanke on noin noin kahden vuoden aikana etsinyt vastauksia ja uusia käytäntöjä erityisryhmien,

Julkaisu 30.11.2016

Tuota ja tulkitse – avaimia mediasisältöjen ja oman mediailmaisun analyysiin

Mediakasvatusseuran Tuota ja tulkitse -materiaalin tavoitteena on tukea medialukutaidon ja mediakriittisyyden harjoittelua. Tuota ja tulkitse -työkalu ohjaa mediasisältöjen kriittiseen arviointiin sekä niiden vastaanottamisen ja kuluttamisen että tuottamisen ja levittämisen näkökulmista. Työkalun aktivoivat kysymykset toimivat mitä tahansa mediasisältöä tai -viestiä analysoitaessa. Materiaalin etupuoli on varattu viestien vastaanottamiselle, kun taas taustapuolen kysymykset johdattavat pohtimaan oman mediasisältöjen tuottamisen näkökulmaa. Mediakriittisyys tarkoittaa

1 2 3 5
  • Uusimmat uutiset

  • Kategoriat